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    云南成考網> 成考試題題庫列表頁> 17.本文多處使用對比或襯托的寫法來突出人物形象。請舉一例并加以說明。

    2025年大學語文模擬試卷一

    卷面總分:150分     試卷年份:2025    是否有答案:    作答時間: 150分鐘   

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    試題序號

    二、文言文閱讀:11~20小題,共35分。

    (二)閱讀下列選段,然后回答14-17小題

    (1)節度使王忠嗣,少以勇敢自負,及守一方,專以持重中安邊為務,常曰:“太平之將,但當撫循訓練士卒而已,不可疲中國之力以邀功名。"軍中日夜思戰,忠嗣多遣諜人何其間隙,見可勝,然后興師,故出必有功。每互市,高估馬價,諸胡爭賣馬于唐,皆買之。由是胡馬少,唐兵益壯。與吐蕃戰,皆大捷。以部將哥舒翰為副使,李光弼為兵馬使。

    (2)上③欲攻吐蕃石堡城,忠嗣上言:“石堡險固,非殺數萬人不能克,所得不如所亡。不如俟其有釁④,然后取之。”上意不快。將軍董延光自請將兵取石堡域,上命忠嗣助之。不得已奉詔,而不盡副延光所欲,延光怨之。李光弼曰:“大夫雖迫于制⑦書,實奪其謀也。然此天子意也,彼無功,必歸罪于大夫。”忠嗣曰:“忠嗣豈以效萬人之命易一官乎!吾志決矣,子勿復言。”光弼曰:“向者恐為大夫之累,故不敢不言。今大夫能行古人之事,非光弼所及也。”遂趨出。延光過期不克,言忠嗣沮撓軍計。上怒,貶忠嗣漢陽太守。

    (3)上以哥舒翰帥兵,攻石堡域,獲吐蕃四百人,唐士卒死者數萬,果如王忠嗣之言。

    (選自《資治通鑒·唐紀》,有改動)

    【注釋①持重:謹慎,穩重,②撫循:安托慰問,③上:指唐玄宗。④釁:縫隙,間隙,破綻。⑤副:相稱,符合。⑥大夫:中唐以前,稱將帥為大夫。⑦制:十王的命令,⑧沮:阻止。

    17.本文多處使用對比或襯托的寫法來突出人物形象。請舉一例并加以說明。

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    13.第一段采用了什么修辭手法?起到了怎樣的效果?

    19.分析這首詩寫景句子所表現出來的思想感情。

    7.依次填入下面橫線處的句子,最恰當的一項是()

    人們習慣把藝術和科學說成是毫無內在聯系的完全不同的東西。藝術家富于感情,單憑直覺思維;____。科學家相當冷靜,光靠理性思維;_____。______。真正的藝術家,既有想象力,也有相當的推理能力,_____;否則,他的創作就會受到影響。真正的科學家,______,有時還會越過復雜的推理而直接得到答案;_____。

    • A、①⑥②④⑤③

    • B、①⑥④②③⑤

    • C、④①⑥②⑤③

    • D、④②①⑥⑤③

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